提出思考的线索

    以适度的张力把学员们的注意力吸引过来后，引出了今天授课的主要题目'思考复杂的系'。上次的讲座中，学习了"什么是信息"，"两种知识与信息（形式知识与默认知识）"的信息论知识。"信息"和"知识"是描绘21世纪企业社会的关键词。上次研修的作业是，读有关"复杂的系"的课题书籍和看演讲录像带。

    三浦说："对各位来说，"复杂的系"是什么？关于这个论题，请各位从三种观点来阐述，一个人5分钟"。

    不仅仅传授知识与信息，同时让每人都进行思考，让每个人都加以注意，这是这个学校的学习的最大特征。对于先生提出的问题，必须由自己作出解答。这样，由于个人面对的问题不同，回答自然会10人10样。

    学员们针对课题，结合自己的体会在规定的5分钟以内讲述自己的看法。首先发言的是在汽车公司的开发管理室工作的学员，他走到最前面的发表席，表情稍微有些紧张地开始了发言。

    "当今的时代被称为心灵的时代，政治、经济以及我们的生活全变得复杂了…"。

    这位学员引用了马斯洛的欲望五阶段说，发表了"现代人的欲望与复杂系的相关关系"的见解。

本公司的常识对别的公司是不通用的
--不同行业的交流

    紧接着第二位发言的学员一开口就将自身感到的问题提了出来。"正巧我的公司正让我制定5年的长期经营计划，当今的时代能这样制定长期计划吗？我有疑问。听从上级的命令将制定形式上的计划，不也仅仅是为了应付帐面的数字罗列吗？"。

    没有对发言的内容进行要求与限制，原则上是自由发言。因此，个人从不同公司实况和业务立场发表了许多令人耳目一新的见解。对自己的公司是常识，对别的公司则不是。自己所相信的既成概念，和大家一讨论却成了少数。这种真实的异同比较，构成了学校的极大魅力。

    学员发言中谈到的"变化剧烈的现代社会能否制定长期经营计划"的问题，启发了其他听讲生的问题意识，立刻有几位学员表示，"公司虽不同，但有同样的问题"。在日益复杂、前途莫测的现代社会中，如何看待事业和经营的持续性？教室变成了大家探讨问题的会议室。

    每人5分钟的发表会很顺利地进行着，汽车厂家车辆技术部门的学员发言完毕，是上午11时30分。

    教务长三浦和副教务长中川纪夫为做总结性发言，揭示了问题的核心，给学员以启发。