一桥大学

程翰林

    在日本以学术水平之高著称的一桥大学的大学院考试相对程序比较简单。写信给你想报考的研究科，你就会拿到简单明了的募集要项和以往例年的基础常识考试题。专业考试过去的考试题是拿不到的。其实也没有必要担心。原因稍后便知。出愿时除了一般的报名表、大学成绩表、指导老师的推荐信等等之外，还要求递交一份研究计划书。要求的材料之外，如果你还有资格考试的证明书，或者其他考试证明，例如托福成绩或者TOEIC的成绩证明，甚至是任何不起眼的、你觉得毫无意义、和考试一点关系没有的证明，最好一并提交。在日本这个重视资格的地方，这样的东西说不定就会对你有用。

    笔试分为基础常识考试与专业考试两部分。之所以不考英语是因为学校规定可以用英文答卷，所以某种程度上来说对英美学生比较有利。不过正因为也可以选择用日语回答，好些提起英语就头疼的学生往往兴高采烈的去参加考试，好不容易可以不用去碰英语这个大麻烦。要知道要重新拾起遗忘多年的26个字母，需要有多大的决心和毅力。基础常识考试也比较简单，纯粹考对文章的理解。虽然组织语言稍微费些力气，但考试时间充裕，对于针对考试进行了大量写作练习的准考生来讲，大可细心构思，放手去做。而所谓的专业考试，实际上就是你所提交的研究计划书中的内容。不过因此就大松一口气可就大错特错了。既然是专业问题，出题的老师可比还处在初级阶段的你厉害多了，眼光锐利得很，一眼就瞧出了你研究计划中不成熟的地方，也就是所谓的漏洞。而专业问题就会围绕着你研究计划中的漏洞让你大做文章。好多考生一见到题目就傻眼了，“这可教我怎么做？”只急得抓耳挠腮，不知如何是好。可一着急脑子就更乱，越乱越不知道应该如何做答。这时切记要稳定情绪。 其实老师何尝不知道还没上研究生的人水平有多高，他出这些题也无非是想要看看考生们如何自圆其说。毕竟研究计划书是自己下了一番功夫写的，多多少少也应该对这个问题有一定的了解。把你对这个问题的认识以及你所看来的专家们对这个问题的认识条理清晰地编织在一起，就会是一篇很好的回答。不管理论上正确不正确，只要是表面逻辑成立，老师也不会过分苛责。实在没法弥补漏洞，结尾还可以用一句：“今后会就这个问题进行深入研究”来稍微搪塞一下。点到为止。笔试就到此为止了。

    一桥大学的效率很高，上午考完，通常中午就出结果。榜上有名的人也别高兴得太早，还有一只“笑面虎”在等着你：那就是面试这一关。象走马灯一样换来换去的老师让你眼花缭乱，好容易轮到自己了，深吸一口气强作镇定。可就在这时，刚刚被笔试时那个问题搞得晕头转向的你忽然发现，面试的老师还在对它穷追不舍，甚至是“狂轰乱炸”。不仅需要你有较为成熟的研究思路，还要求有具体可行的研究方法。这样才能够证明你有一定的研究实力来进行你想进行的研究活动。这时你就开始后悔考试完的那段时间不该虚掷光阴，应该把自己的研究计划书从头到尾理论一番，然后设想种种就此会提的问题以及如何应对。可即使肠子都悔青了，不知道的还是不知道。没办法，只好随机应变，关键是不要让老师看出你心虚，强词夺理也胜过三缄其口，这是可是此时有声胜无声了。剩下的就只有听天由命了。或许上天垂怜，让你经受两三天的煎熬之后在发榜那天眼睛一亮，发现了自己那么熟悉的那个“考试番号”，忽然之间会有重见天日的感觉。看看旁边哭丧着脸或者干脆“不平则鸣”的人，你一阵窃喜，甚至有些得意洋洋，毕竟是得胜班师，凯旋而归。可别忘了，还有英语这只拦路虎，以及老师对你这位已经是未来研究者的“殷殷厚望”正笑嘻嘻地看着你，你会感到一阵寒意从背后窜起。一桥就是一桥，不会让你这么轻松就如愿以偿的。